Мої уроки

          Урок з природознавства

у 1 класі на тему:

 «Свійські тварини рідного краю»

                                                                                                      

 Тема. Свійські тварини рідного краю.

Мета:  формувати уявлення про свійських тварин, які розводять у рідному краї та їх значення для людей; розвивати вміння  висловлювати свою думку, описувати та розпізнавати тварин; розвивати мислення, увагу, спостережливість, бажання пізнавати рідний край; виховувати любов до рідного краю.

Обладнання: предметні малюнки диких та свійських тварин, підручник, пазли «Впізнай тварину», ватман білого кольору, аудіозапис звуків тварин, картки для самостійної роботи, мікрофон, мультимедійний проектор.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

I. Організація учнів до уроку.

        - Добрий день,  мій перший клас,

          дуже рада бачить вас.

          Ви прийшли до школи знову.

          Працювати всі готові?

         - Всі готові працювати,

           можемо розпочинати.       

II. Фенологічні спостереження.

- Традиційно, наш урок природознавства ми почнемо з вами з фенологічних спостережень за погодою.

- Яка пора року зараз? 

- Який сьогодні день тижня? 

- Чи були сьогодні протягом дня опади? 

- Який стан неба? 

III. Актуалізація  опорних знань учнів.

1. Вступна бесіда.

- Діти, давайте пригадаємо над якою темою ми працювали на минулому уроці?

 Для цього поміняйте місцями  склади і прочитайте утворені слова.

нириТва   ногорід  краю

Тварини рідного краю

2. Робота з малюнками тварин.

- Розгляньте малюнки та назвіть зображених тварин.

- На які дві групи можна розділити цих тварин? ( Дикі та свійські тварини)

Діти виходять до дошки та розподіляють тварин на групи.

3. Інтерактивний метод « Мікрофон».

- Давайте пограємо в гру «Мікрофон».

- Чому тварин називають дикими?

·         вони самі добувають собі їжу;

·        самі  знаходять або будують собі житло;

·         піклуються про своє потомство;

·        за ними ніхто не доглядає.

- Чому тварин називають свійськими?

·        свійські тварини живуть біля людей;

·        люди їх годують;

·         будують для них житло;

·         піклуються про потомство.

4. Ігрова ситуація  «Так чи ні».

- А зараз ми пограємо в гру «Так чи ні».

Вчитель читає речення. Якщо воно вірне, діти  плескають в долоні, якщо невірне –  сидять рівно:

-      коза, корова, півень, гуска – це свійські тварини (так);

-      свійські тварини живуть у лісі (ні);

-      за ними доглядає людина (так);

-      вони відлітають зимувати в теплі краї (ні).

III. Повідомлення теми і завдань уроку.  Мотивація навчальної діяльності.

-  Сьогодні на уроці  ми продовжуємо з вами вивчати свійських тварин, а саме поговоримо про тих, які живуть у нашому рідному краї, тобто у нашій місцевості.  Ви навчитеся описувати і розпізнавати цих тварин, а також дізнаєтесь яку користь має від них людина.  

-  А як ви гадаєте, для чого нам це треба  вчити? ( Щоб краще пізнати свій рідний край, щоб поповнити свої  знання про нього.)

IV. Сприймання й усвідомлення навчального  матеріалу.

1. Бесіда з елементами розповіді.           

- Які умови потрібні для розведення свійських тварин? ( Треба  забезпечити їх житлом, кормом та доглядати за ними. Запам’ятайте!  Головною умовою для розведення свійських тварин  є  забезпечення  їх кормом.)

- Чим харчуються свійські тварини? (Свійські тварини вживають рослинну  їжу: пшеницю, кукурудзу, овес, сіно, моркву, буряки, траву.)

У нашій місцевості вирощують ці  рослини. Тобто є всі умови  для  розведення свійських тварин.

    Свійські тварини не можуть вижити в природі без допомоги людини. Люди постійно піклуються про них: годують, напувають, будують їм житло та дбають про потомство.

-      Подумайте, а чим тварини  віддячують людям за їх ласку, любов, увагу?       ( Вони дають їм необхідні продукти харчування: м’ясо, молоко, яйця, мед; вовну та шовк для виробництва тканини; шкіру для взуття.)

-      А давайте ми переглянемо слайд, який розширить ваші знання про те, що дають тварини людям.

Фізкультхвилинка

2. Робота з підручником.

- Роздивіться фото на с.82

- Я загадуватиму вам загадки про тварин. Ваше завдання — відгадати загадку, знайти цю тварину на малюнку і розповісти, що вам про неї відомо.

            Голодна — мукає, сита — жує,

       Всім дітям молоко дає. (Корова)

-      Що ви знаєте про корову?

Корова — тварина надзвичайно цінна для людей. Недарма її називають годувальницею. Корова забезпе­чує людей молоком, з якого виготовляють сир, сметану, кефір, масло; м'ясо, з якого роблять консерви, ковбасу; а також шкірою, з якої виробляють взуття, сумки, гаманці.

-      Діти, а в кого вдома є корова?

-       Як звати вашу корівку?

-      А ви допомагаєте батькам піклуватися про неї?

          І мала, і кучерява

І тихенька, і ласкава.

Має брата баранця.

Називається... (вівця).

-      Що ви знаєте про вівцю?

Вівці — дуже невибагливі тварини, їх розводять там, де для корів не вистачає кормів, де на пасовищах мало трави.

Від овець отримують багато різних продуктів. З них стрижуть тонку і м'яку вовну , з якої прядуть нитки. З ниток виробляють тканини, в'яжуть різні речі.

Вівця дає людям також продукти харчування: молоко,м'ясо,жир.

  Дивиться на землю, як зерно клює.

  Дивиться на небо, як водичку п'є. (Курка)

-      Що ви знаєте про курку?

Курей вирощують  вдома та на птахофабриках,  де птахів утримують у клітках. Годування та напування курей пов­ністю механізоване. Курка дає яйця та  м’ясо.

    3.  Робота в парах. Гра «Пазл».

- А зараз ми з вами пограємо в гру та дізнаємось про інших тварин нашої місцевості.

( Учні складають малюнок тварини  з окремих пазлів та називають її.)

-      Що ви знаєте про цю тварину?( Свиня)

Свиня дуже швидко росте і дає смачне м'ясо.  Свиня дуже вигідна тварина, тому що вона всеїдна. Шкіра свині — цінна сировина для виготовлення взуття. Утримують свиней у хлівах та на свинофермах.

-      Що ви знаєте про цю тварину?( Кріль)

Від кролів люди отримують смачне і корисне м'ясо та хутро, з якого шиють шапки і шуби. Годують кролів травою, сіном, зерном, морквою, картоплею та буряками.  Утримують кролів у клітках.

2. Дидактична гра «Впізнай за описом» .

Учень, який виходить до дошки, отримує ілюстрацію із зображенням свійської тварини, яку розводять у рідному краї. ( Коза, гуска)

 Не показуючи класу, що зображено на малюнку, учень має вказати, що отримують від цієї тварини і описати її зовнішній вигляд так, щоб можна було упізнати. Коли діти впізнають тварину і назвуть її, учень де­монструє ілюстрацію.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Релаксаційна пауза.

Гра «Впізнай тварину по  голосу».

 ( Діти відгадують голоси свійських тварин.)

2. Самостійна робота( на картках).

 - Попрацюйте самостійно.  З’єднайте лініями тварину і те, що від них отримує людина.

- Поміняйтеся роботами та перевірте один одного.

- Хто виконав все правильно?

- Що ви зробили неправильно?

VI.  Підсумок уроку. Рефлексія.

- Про яких тварин ми говорили сьогодні на уроці?( Про свійських тварин рідного краю.)

- Давайте ми зараз  з вами поселимо тварин нашої місцевості на цей плакат.

У вас на парті лежать малюнки тварин. Виберіть тих тварин, про яких ми сьогодні говорили. ( Серед запропонованих малюнків вибрати і приклеїти  тих тварин, яких розводять у нашій місцевості.)

-  Що нового ви ще  дізналися на уроці?

- Які завдання вам найбільше сподобалось виконувати?

                                              Працювали плідно, гарно.

                                              І урок пройшов не марно.

                                              Впорались з завданням всі,

                                              Ви сьогодні молодці!!!